موفقیت‌آمیز بودن طرح ممنوعیت تلفن همراه در مدارس کبک

ممنوعیت تلفن‌های همراه در مدارس کبک اکنون وارد دومین سال اجرای خود شده و تحولی چشمگیر در فضای آموزشی استان ایجاد کرده است.

بر اساس گزارش ریچارد برژه‌ون، رئیس فدراسیون سندیکاهای آموزشی، نخستین سال اجرای این قانون که از سال ۲۰۲۵ در راستای محدودسازی استفاده از گوشی‌های هوشمند کلید خورد، بسیار خوب پیش رفته است.

معلمان و کارشناسان تأیید می‌کنند که حذف تلفن‌های همراه موجب افزایش چشمگیر تمرکز دانش‌آموزان بر فرآیند یادگیری، بازگشت تعاملات رودررو و تقویت روابط اجتماعی ارگانیک در میان نوجوانان شده است؛ روندی که پیش‌تر نمونه‌های موفق آن در آزمایش پایلوت سال ۲۰۲۴ در دبیرستان اوکا نیز مشاهده شده بود.

با این حال، این دوری اجباری از صفحه‌نمایش‌ها چالش‌های روانی و اجتماعی جدیدی را نیز آشکار کرده است.

پژوهشگران حوزه آموزش و روان‌شناسی می‌گویند که بازگشت به ارتباطات طبیعی، برخی کاستی‌های مهارت‌های اجتماعی و تنش‌های ناشی از آن را برجسته ساخته است، زیرا بسیاری از دانش‌آموزان به پناه بردن در پشت نمایشگرها عادت کرده بودند.

علاوه بر این، مسئله مدیریت اضطراب به یکی از دغدغه‌های جدی تبدیل شده است؛ به طوری که بررسی‌ها نشان می‌دهد نزدیک به ۴۰ درصد دختران و حدود ۲۰ درصد پسران با مشکل اضطراب ناشی از محرومیت از گوشی روبه‌رو بوده‌اند.

در سطح مدیریت آموزشی، مدارس کبک با موفقیت خود را با این قانون تطبیق داده‌اند و منابع لازم را برای نظارت بر اجرای قوانین و ارائه سرگرمی‌های جایگزین به کار گرفته‌اند.

اما بزرگ‌ترین چالش در این میان متوجه والدین بوده است؛ والدینی که پیش‌تر به ارتباط لحظه‌ای و مداوم با فرزندان خود در طول روز عادت داشتند، اکنون مجبورند سبک ارتباطی خود را تغییر دهند و تماس با فرزندان را به ساعات پس از مدرسه موکول کنند.

چالش دیگر به مدیریت زمان استفاده از نمایشگرها در محیط خانه بازمی‌گردد، چرا که بسیاری از والدین گزارش کرده‌اند فرزندانشان پس از بازگشت به خانه، زمان ازدست‌رفته را با استفاده افراطی از صفحات دیجیتال جبران می‌کنند.

کارشناسان بر این باورند که برای پایداری دستاوردهای این طرح، هماهنگی و ثبات میان قوانین انضباطی مدرسه و سبک زندگی دیجیتال در خانه امری ضروری است.