خبرهای صبحگاهی
تحریریه‌ی مداد | دوشنبه هفتم سپتامبر ۲۰۲۶
به گزارش CBC، مقام‌های بهداشت عمومی مونترال طی گزارشی نشان دادند نحوه‌ی سازمان‌دهی نظام آموزشی سه سطحی استان که مدت‌هاست به دلیل ناعادلانه بودن و ایجاد فرصت‌های متفاوت برای کودکان مورد انتقاد قرار دارد، نابرابری‌های سلامت میان جوانان شهر را تشدید می‌کند.
هفته‌ی گذشته، کریستین فرشِت، رهبر ائتلاف آینده‌ی کبک، مقابل یک دبیرستان تازه‌ساخت در سن‌زوْتیک کبک حاضر شد تا درباره آموزش اعلام موضع کند.
اما آنچه بیش از وعده‌ی او برای اختصاص هزار دلار به حساب پس‌انداز تحصیلی ثبت‌شده (RESP) هر کودک متولد کبک جلب توجه کرد، اظهارنظر وی و انکار نظام سه سطحی در آموزش کبک بود.
منظور از نظام سه سطحی، سطوح آموزشی متفاوتی از جمله مدارس خصوصی یارانه‌بگیر، مدارس دولتی دارای برنامه‌های آموزشی تخصصی و مدارس دولتی عادی است.
تفاوت‌های آموزشی به‌ویژه میان بخش خصوصی و دولتی قابل‌توجه است، اما در داخل نظام دولتی نیز میان برنامه‌های عادی و تخصصی شکافی وجود دارد.
کلاس‌های عادی مدارس دولتی باید پذیرای همه‌ی دانش‌آموزان باشند، اما ورود به برنامه‌های تخصصی و مدارس خصوصی به معیارهای مختلفی از جمله عملکرد تحصیلی و توان مالی خانواده‌ها بستگی دارد.
دانش‌آموزان مدارس دولتی بیشتر در معرض ترک تحصیل هستند
دکتر میلین دروئن (Mylène Drouin)، مدیر بهداشت عمومی مونترال گفت جوانانی که با مشکلات تحصیلی روبه‌رو هستند و از خانواده‌های کم‌برخوردار می‌آیند، بیش از دیگران از این نابرابری‌ها تأثیر می‌پذیرند. این دانش‌آموزان بیش‌ترین فشار ناشی از این وضعیت را بر سلامت ادامه‌ی تحصیلشان تحمل می‌کنند.
داده‌های سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۴ که در گزارش بهداشت عمومی مورد استناد قرار گرفته، شکاف قابل‌توجهی را در نرخ فارغ‌التحصیلی و کسب مدرک میان دانش‌آموزان مدارس خصوصی با ۹۲.۵ درصد و دولتی با ۷۹.۸ درصد نشان می‌دهد.
نرخ فارغ‌التحصیلی و کسب مدرک در میان دانش‌آموزان با توان مالی ۸۸.۸ درصد بوده، درحالی‌که این رقم برای محروم‌ترین دانش‌آموزان به ۶۳.۹ درصد می‌رسد.
گزارش مذکور حوزه‌های مهمی مانند تجربه‌ی دانش‌آموزان در مدرسه، عزت‌نفس، سلامت و عادات مربوط به سبک زندگی را بررسی کرده که نشان می‌دهد دانش‌آموزان مدارس دولتی در تمام شاخص‌های سلامت با چالش‌های بیش‌تری نسبت به دانش‌آموزان مدارس خصوصی روبه‌رو هستند.
دروئن همچنین گفت خطر ترک تحصیل در میان دانش‌آموزان نظام دولتی سه برابر بیشتر از دانش‌آموزان مدارس خصوصی است و این وضعیت را نیازمند بازنگری گسترده‌تری دانست.
اظهارات فرشِت درباره‌ی نظام آموزشی استان با واکنش تند چندین رهبر اتحادیه‌های کارگری و همچنین حزب کبک سولیدر روبه‌رو شد. آنها رهبر ائتلاف آینده‌ی کبک را به بی‌خبری از واقعیت متهم کردند.
روبا غزال (Ruba Ghazal)، سخنگوی مشترک حزب کبک سولیدر، پس از انتشار گزارش و در جریان کارزار انتخاباتی، از رهبر ائتلاف آینده‌ی کبک انتقاد کرد و وعده داد در صورت پیروزی حزبش، این نظام را برچیند.
حزب کبک سولیدر مدت‌هاست درباره‌ی این موضوع موضع گرفته است. گابریل نادو-دوبوا (Gabriel Nadeau-Dubois)، سخنگوی مشترک پیشین حزب، نظام آموزشی سه سطحی استان را ناکارآمد و ناعادلانه و از عوامل جداسازی اجتماعی دانسته و خواستار پایان دادن به آن شد
ملانی اوبر (Mélanie Hubert)، رئیس فدراسیون مستقل آموزش (FAE) معتقد است زمان انکار وجود نظام سه‌لایه مدارس به پایان رسیده است. وی بر یک نظام آموزشی یکپارچه که در آن دریافت بودجه‌ی عمومی از سوی مدارس خصوصی مشروط به همکاری آنها با بخش دولتی یا ادغام در آن باشد، تأکید کرد.
موضع احزاب مختلف درباره‌ی برگزاری مشاوره‌ی گسترده‌ی آموزشی
اریک گَنگرا (Éric Gingras)، رئیس مرکز اتحادیه‌های کارگری کبک(CSQ) ، نماینده‌ی معلمان مدارس دولتی و خصوصی، درحالی‌که از انکار وجود نظام سه سطحی از سوی فرشِت مبهوت شده، از احزاب سیاسی مختلف خواست متعهد شوند یک مشاوره‌ی گسترده درباره‌ی آموزش برگزار کنند که همه‌ی طرف‌های ذی‌نفع، از جمله مدارس خصوصی در آن حضور داشته باشند.
البته وی معتقد است ادغام مدارس خصوصی در نظام دولتی لزوماً کار ساده‌ای نبوده و احتمالا دستاوردهای آن قابل‌توجه نباشد.
پارتی کبکوآ وعده داد در ۱۰۰ روز نخست فعالیت دولتش، یک مشاوره‌ی عمومی گسترده درباره‌ی نظام آموزشی برگزار کند. آخرین بررسی اساسی نظام آموزشی استان به دهه‌ی ۱۹۶۰ بازمی‌گردد.
حزب کبک سولیدر و حزب لیبرال کبک نیز چنین مشاوره‌ای را برگزار خواهند کرد اما ائتلاف آینده‌ی کبک با این ایده مخالف است چراکه اجرای اصلاحات ضروری را به تأخیر می‌اندازد.
تحریریه‌ی «مداد»
