تحریریه «مداد»
به گزارش Journal de Quebec، با توجه به تصویب لایحهای که دولت کبک در اواخر نوامبر ارائه کرد، نظام آموزشی کبک در سال ۲۰۲۶ بهاحتمال زیاد با تشدید الزامات مربوط به سکولاریسم همراه بوده و این قانون وارد مرحلهی اجرایی میشود.
سونیا لِبِل، وزیر آموزشوپرورش همچنین ممکن است تغییراتی را برای سال تحصیلی آینده اعلام کند که بسیاری از فعالان نظام آموزشی، در شرایطی که به گفتهی خودشان به نقطهی فرسودگی رسیدهاند، چشمانتظار آن هستند.
یکی از پیامدهای اصلی این سیاستها، تشدید کمبود نیروی انسانی در مدارس است. در حال حاضر ممنوعیت استفاده از نمادهای مذهبی برای کارکنان مدارس دولتی اجرا میشود و پس از تصویب این لایحه، مدارس خصوصی نیز مشمول این قانون خواهند شد.
مدیران مدارس معتقدند روند جذب نیرو با این قانون دشوارتر میشود. بر این اساس، مدارس دیگر امکان استخدام برخی کارکنان مهدکودک، از جمله افرادی که روسری بر سر دارند، را نخواهند داشت.
کتلین لوگو(Kathleen Legault)، رئیس انجمن مدیران مدارس مونترال هشدار داد این وضعیت میتواند کمبود نیرو را تشدید کند و میگوید فارغ از دیدگاهها، این خطر وجود دارد که برخی افراد سیستم را ترک کنند و جذب نیرو بیش از پیش دشوار شود.
بر اساس لایحهی شمارهی ۹ که توسط دولت فرانسوآ لوگو ارائه شده، نمازخانهها در سژپها و دانشگاهها از سپتامبر ۲۰۲۶ حذف خواهند شد.
این قانون همچنین تصریح میکند که خدمات آموزشی باید با چهرهی باز (بدون پوشیه) دریافت شود و در نتیجه، استفاده از پوشش کامل صورت برای دانشجویان زن ممنوع خواهد بود.
فدراسیون سژپهای کبک نسبت به تأثیر این اقدامات بر دسترسی به آموزش ابراز نگرانی کرده و مری مونپتی (Marie Montpetit)، رئیس و مدیرعامل این نهاد، تأکید کرده که هر اقدامی که به هر دلیلی دسترسی به یک مؤسسهی آموزشی را محدود کند، مسائل جدی به همراه دارد.
از اول ژانویه، خطاب رسمی «vous» برای همهی دانشآموزان کبک در مکالمه با کارکنان مدارس الزامی خواهد شد. اگرچه بسیاری از مدارس این دستورالعمل را از ابتدای سال تحصیلی اجرا کردهاند، اما مدارسی که تاکنون از اجرای آن خودداری کردهاند، ناچار خواهند بود از ژانویه آن را اعمال کنند.
این الزام شامل همه حتا کودکان مهدکودکها و دانشآموزان ابتدایی میشود که با انتقاد معلمان و مدیران مدارس مواجه شده است.
کتلین لوگو میگوید مدیران ناچار به اجرای قانون هستند، اما این پرسش را مطرح میکند که آیا چنین اقدامی واقعاً میتواند احترام را به مدارس بازگرداند یا خیر. در عین حال، برخی معلمان اعلام کردهاند که قصد ندارند این قاعده را در کلاسهای خود اجرا کنند.
سونیا لِبِل نیز از مدارس خواسته است در اجرای این مقررات، انعطاف و تشخیص حرفهای داشته باشند.
احتمال به تعویق افتادن این برنامهی جدید زبان فرانسوی وجود دارد. اجرای سراسری این برنامه که قرار بود از آغاز سال تحصیلی ۲۰۲۶ آغاز شود، ممکن است بنا به درخواست فدراسیون اتحادیههای آموزش (FSE) به تعویق بیفتد.
هرچند هنوز تصمیم نهایی گرفته نشده، وزیر آموزشوپرورش تأیید کرده که سناریوهای مختلف، از جمله تعویق یکساله برای اجرای دقیقتر، بهطورجدی در حال بررسی است. این برنامه که امسال بهصورت آزمایشی در ۵۵ کلاس اجرا شد، تأکید بیشتری بر مهارت گفتاری و مطالعهی آثار کبکی دارد.
بحث کاهش تعداد کارنامهها نیز دوباره مطرح شده است. اکثریت معلمان خواستار صدور ۲ کارنامه در سال بهجای ۳ کارنامه هستند و معتقدند تمرکز بیشازحد بر ارزشیابی، به فرایند یادگیری در کلاس لطمه میزند.
سونیا لِبِل با توجه به این نگرانیها تأکید کرده که والدین نباید احساس کنند اطلاعات لازم برای پیگیری پیشرفت تحصیلی فرزندشان را در اختیار ندارند و شاید شکل متفاوتی از ارزیابی بتواند راهحل باشد.
فرایند گزینش دانشآموزان در برخی مدارس دولتی، بهویژه در مقطع ابتدایی نیز زیر ذرهبین قرار گرفته است. وزیر آموزشوپر ورش از انجام یک تحلیل وضعیت و بررسی راهحلهای احتمالی خبر داد که ممکن است پیش از پایان سال تحصیلی، تغییراتی در این زمینه اعلام شود.
ارزیابی معلمان نیز دستخوش تغییر خواهد شد. از پاییز ۲۰۲۶، معلمان موظف خواهند بود هر دو سال یکبار مورد ارزیابی قرار گیرند. با این حال، مدیران مدارس منتظر توضیحات دقیق دربارهی شیوهی این ارزیابیها و نحوهی پیگیری نتایج آن هستند.
